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初探本土美术课程资源的开发途径

  导入本土资源就是为了优化教学,为了更好地服务于学生,一方面要调查学生的各方面的素质修养,以了解学生对课程资源的理解能力;另一方面,要了解学生的兴趣所在,以便有效地调动起学生的积极性。   【关键词】优化教学 积极性 本土特色   一、有效利用学校美术课程资源   (一)校园环境   校园环境是校园的主流文化,具有特殊的教育性和文化性,并对师生行为产生持续而深远的影响。教师要发挥创新意识,有意识的引导学生利用校内环境资源进行有效互动。   (1)宣传栏与展板。宣传栏和展板是学校展示交流学生各项成果的平台,也是学校与家长、社区沟通的有效桥梁。师生可以利用宣传栏和展板,介绍本土美术资源的内容或者学生的创作活动等。   (2)走廊壁画。学校可以结合各种教育主题开展墙画绘制活动,借助壁画、沥粉画、摄影等不同艺术手段进行艺术创作。给学生提供一个自由的创作空间,同时也给校园文化增添浓厚的艺术氛围。   (3)班级环境。班级环境对学生影响最为直接重要。教师可以指导学生利用班级的黑板报、墙饰、班级一角等创设本土美术资源文化、展示学生作品。   (二)美术校本课程开发   校本美术课程主要以丰富学生的经验,培养学生情感,弘扬民族传统文化意识为目标。在美术课堂上引进本土美术课程资源,引导学生了解传统文化,也是对本地传统文化血脉的抢救和传承。   二、合理开发家庭美术课程资源   家庭美术课程资源的开发,要加强家长与学校的沟通以及相互合作。家长是最重要的家庭课程资源,家长可以做他们力所能及的,提供更多的资源来帮助学校。   (一)主动联系家长,积极参与活动筹备   在教学活动中如果能得到家长的帮助参与,可以使教学活动更深入,形式更加多样,而且可以使学生获得更好的学习效果。在教学活动开展前,教师可以通过信件、倡议书、短信息等形式,向家长介绍本次美术教学活动开展的目的、具体内容、需要家长配合的事项等,使家长了解自己孩子在活动中会得到哪些提高,使家长有目的、有准备地参与活动,发挥积极主动性。   (二)邀请家长,协助教学   在美术教学活动中,教师可以约请家长参与。   首先,协助学生调查搜集资料。家长可以尽力支持学生调查研究,但不要一手包办,剥夺学生主动获取知识和经验的机会。其次,协助教师完成教学活动。教师可以有计划地邀请家长担任教师、主持人、评委等多种角色。第三,共同完成教学任务。邀请家长和学生一起参与制作、表演等教学任务,亲子组合更能有效的带动学生积极主动性,培养学生的兴趣与能力。同时也促进了学生和家长的情感交流与沟通。第四,分享作品成果展示。在美术教学活动中,教师要重视多种形式的交流、展示活动的开展,以此来体现学校与家庭合作教学的成果。最后,参与评价,提出建议。在美术教学活动后,及时请家长反馈信息,教师要积累经验,吸取建议,认真进行教学反思。通过家长的反馈意见,教师可以更好地改进自己的教学计划,提高教学效果。   三、深入挖掘社区美术课程资源   社区中凡是具有美术教育功能的资源都属于社区美术课程资源,其开发途径主要有以下几点:   (1)良好教育氛围的建立。做好前期调查、沟通工作,通过报刊、电台、电视台,聘请美术教育专家进行宣传,让社区了解美术教育课程,让学校美术教育活动走进社区,以获得相关部门的支持,逐渐形成良好的教育氛围。   (2)建立社区美术课程资源库。社区美术课程资源库主要是对社区内的美术教育资源进行收集、整理、分类,并为教师和学万博体育ios版下载,万博体育下载1.0 苹果版,亚洲最大娱乐平台生提供服务。   (3)社区教育?Y源共享。社区美术课程资源在郑州分布范围比较广泛,只是凭借一所学校的力量,那么开发水平是非常有限的,如果能够多所学校联合,共同发展,资源共享,则可以大大提高社区美术课程资源量。   (4)利用社区资源开展多样化活动。利用社区人力资源,开展美术教育活动。组织学生深入社区参观、调查、访谈,与民俗文化传承者交流、讨论等方式,学生利用各种教育资源收集资料的能力得到显著提高。   利用民间传统节日,开展美术教学活动。学校可以和社区合作组织庆祝活动和游园活动,让学生在传统节日气氛中亲身体验民间艺术的独特魅力。   利用民间活动,开展美术教学活动。各社区经常会组织民间团体进行文化艺术活动展演,例如城隍庙会,会有各种民间艺术表演,吹糖人、画糖画、烙画、捏面人等等,教师可以安排学生参与其中,亲身体验;同时,学校也可以根据当地的传统习俗自创一些民间文化艺术活动,通过文艺表演、集中展示、创作比赛等活动,激发学生对民间艺术活动的兴趣和热爱。   四、充分利用网络美术课程资源   随着社会的发展,科学技术的发展,网络成为一个成熟的教育平台。与其他类型的课程资源相比,网络资源是一种新的、更有效、更直观、更快捷的课程资源。美术教师在美术教学中要充分利用网络资源,使其更有效的服务于美术课程资源的开发与利用。   (1)利用网络资源,搜集各种资料。大量丰富的网络资源为美术教学提供了便利,改变了依赖教科书的传统模式。教师可以利用网络,获取美术信息,吸取新的美术教育思想,开发有创意的新的教学内容及方法。网络丰富的文字资源、图片资源可以弥补教材的不足,教师或家长可以引导学生通过网上搜索,寻找相关的美术资料,为美术教学活动做好充分的准备。   (2)利用应用软件,服务美术教学。由学校举行课件和优质课大赛,现场展示网络教学和多媒体教学。指导学生利用应用软件设计说课教案;利用合成技术制作校内的宣传栏等。   (3)利用网络平台,加强交流空间。网络信息不是单向的,网络互动可以使万博体育ios版下载,万博体育下载1.0 苹果版,亚洲最大娱乐平台沟通更及时。教师可以制作网页,让学生了解老师的研究内容,教学思想,教学方法,也可以尝试与老师讨论问题,更新研究过程和成果。这种教师主页可以是博客、论坛等形式,也可以是非常专业的主题研究网站的形式。教师还可以构建学生交流的平台,使学生与学生、教师和学生可以自由交换意见。   参考文献:   [1]张文军,李云淑,王俊编著.高中课程资源开发和利用的实践智慧[M].北京:高等教育出版社,2004.   [2]吴刚平.课程资源的理论构想[J].教育研究,2001.   [3]徐映华.对有效教学实践的思考[J].教育观察,2013,(20).

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